La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural.Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada.
martes, 25 de octubre de 2011
jueves, 6 de octubre de 2011
Inspiración!!!!!
El alma,
es creada capaz para amar,
es movida hacia toda cosa que se place tanto como el placer la activa.
Su facultad aprehensiva de las cosas reales obtiene de ellas una imagen y la desenvuelve dentro de nosotros,
hasta presentarla al alma;
y si esta se ve impulsada a apoderarse de ella,
ese impulso es el amor natural que de nuevo actúa en nosotros.
Despues,
asi como el fuego se mueve hacia lo alto porque su forma ha nacido para subir allí donde su materia es mas durable,
asi tambien el alma se arrebata por el deseo,
que es movimiento espiritual,
y no reposa hasta que posee la cosa amada.
lunes, 3 de octubre de 2011
CRISIS DE VALORES: La sonrisa y la Ignorancia
ESTA ES LA HISTORIA DE ENRIQUE: un pequeño muy especial.
Al momento d su nacimiento. Los doctores y todos los que trabajaban en el hospital se quedaron admirados por la inmensa sonrisa que mostraba aquel bebe al instante mismo de su nacimiento. Su madre lo abrazaba orgullosa mientras lo arrullaba cerquita de su corazón, Enrique se acurrucaba en el pecho de su madre, ampliando más su sonrisa al escuchar su voz.
Enrique fue creciendo feliz al lado de sus padres, gustaba de salir al jardín
y pasar horas recostado en el pasto mientras encantaba figuras en las nubes, y con ellas contaba cuentos e imaginaba lugares fantásticos donde por fin volaba, y asi todo el mundo lo quería, pues su sonrisa aun deslumbraba.
Llego el primer día de escuela, un hermoso jardín de niños con hortaliza y muchos juegos para divertirse. Mariana (su mamá) terminó de vestir a Enrique sin dejar de sonreír lo miraba. Él no tenía miedo, así que firme tomó la mano de mamá y caminando se dirigieron hacia la escuela. Los días y mese pasaron, y Enrique siempre legaba feliz de la escuela, sus padres se sentían muy afortunados ya que en su vida todo marchaba. No había deudas, el negocio crecía y planeaban pronto encargar a la hermana, pero por ahora les bastaba con la sonrisa de Enrique.
Les había llegado una nota de la directora del kínder pidiéndoles una reunión para hablar de un tema importante, la miss comentó – Roberto es un gran psicólogo que no ha ayudado mucho en el manejo de los niños problema- resumiendo Roberto comento- hemos detectado signos claros de déficit de atención, y aunque Enrique es un niño muy querido por todos, su rendimiento escolar está muy por debajo del nivel de la escuela, la nueva política de la del ministerio nos exige desde ahora una evaluación psicológica de cada aluno, así como una gran variedad de tallere
s dinámicos que lo preparen para la vida moderna. El psicólogo comento- Enrique muestra comportamiento atípico de socialización, regalando sus juguetes y almuerzo a los niños que no tienen, en clase no pone la atención debida, fuera de cantos y juegos en donde se muestra cooperador y participativo, tiende a divagar en ciencias, ingles y computación, negando se a participar en la clase de karate (pues no le gusta la violencia), y por demás preocupante la constante sonrisa que muestra el paciente, lo que puede ser síntoma de autismo o de deficiencia mental. Los padres indignados penaron que es mejor sacar al niño de la escuela, pero si Enrique no mejoraba no sería admitido en ninguna escuela del condado, la única solución del psicólogo era un medicamento para aumentar el nivel de atención, la inteligencia y agudizar la percepción de su entorno.
Sin más opciones la pareja dio a su hijo el medicamento y al poco tiempo escucharon un ruido extraño en la sala, la pareja se asomo discreta para ver por primera vez al pequeño sentado frente al televisor. Tomo de pronto una computadora y su mirada quedo al instante atrapada.
Ahora en el kínder el niño estrella y sus evaluaciones fueron siempre las más altas, Enrique se convirtió en un niño estudioso, lógico, sensato, obediente y formal. Parecía que no faltaba nada pero desde esa junta su casa ya no tenía alma.
Al momento d su nacimiento. Los doctores y todos los que trabajaban en el hospital se quedaron admirados por la inmensa sonrisa que mostraba aquel bebe al instante mismo de su nacimiento. Su madre lo abrazaba orgullosa mientras lo arrullaba cerquita de su corazón, Enrique se acurrucaba en el pecho de su madre, ampliando más su sonrisa al escuchar su voz.
Enrique fue creciendo feliz al lado de sus padres, gustaba de salir al jardín
y pasar horas recostado en el pasto mientras encantaba figuras en las nubes, y con ellas contaba cuentos e imaginaba lugares fantásticos donde por fin volaba, y asi todo el mundo lo quería, pues su sonrisa aun deslumbraba.Llego el primer día de escuela, un hermoso jardín de niños con hortaliza y muchos juegos para divertirse. Mariana (su mamá) terminó de vestir a Enrique sin dejar de sonreír lo miraba. Él no tenía miedo, así que firme tomó la mano de mamá y caminando se dirigieron hacia la escuela. Los días y mese pasaron, y Enrique siempre legaba feliz de la escuela, sus padres se sentían muy afortunados ya que en su vida todo marchaba. No había deudas, el negocio crecía y planeaban pronto encargar a la hermana, pero por ahora les bastaba con la sonrisa de Enrique.
Les había llegado una nota de la directora del kínder pidiéndoles una reunión para hablar de un tema importante, la miss comentó – Roberto es un gran psicólogo que no ha ayudado mucho en el manejo de los niños problema- resumiendo Roberto comento- hemos detectado signos claros de déficit de atención, y aunque Enrique es un niño muy querido por todos, su rendimiento escolar está muy por debajo del nivel de la escuela, la nueva política de la del ministerio nos exige desde ahora una evaluación psicológica de cada aluno, así como una gran variedad de tallere
s dinámicos que lo preparen para la vida moderna. El psicólogo comento- Enrique muestra comportamiento atípico de socialización, regalando sus juguetes y almuerzo a los niños que no tienen, en clase no pone la atención debida, fuera de cantos y juegos en donde se muestra cooperador y participativo, tiende a divagar en ciencias, ingles y computación, negando se a participar en la clase de karate (pues no le gusta la violencia), y por demás preocupante la constante sonrisa que muestra el paciente, lo que puede ser síntoma de autismo o de deficiencia mental. Los padres indignados penaron que es mejor sacar al niño de la escuela, pero si Enrique no mejoraba no sería admitido en ninguna escuela del condado, la única solución del psicólogo era un medicamento para aumentar el nivel de atención, la inteligencia y agudizar la percepción de su entorno.Sin más opciones la pareja dio a su hijo el medicamento y al poco tiempo escucharon un ruido extraño en la sala, la pareja se asomo discreta para ver por primera vez al pequeño sentado frente al televisor. Tomo de pronto una computadora y su mirada quedo al instante atrapada.
Ahora en el kínder el niño estrella y sus evaluaciones fueron siempre las más altas, Enrique se convirtió en un niño estudioso, lógico, sensato, obediente y formal. Parecía que no faltaba nada pero desde esa junta su casa ya no tenía alma.
jueves, 3 de diciembre de 2009
ENSAYO: Un mundo carente de poderosos es inconcebible
La autoridad y Manejo del poder:
“Los primeros gobernantes surgieron de la necesidad de la sociedad por ser regulada: sin embargo, el poder otorgado a aquellos que sobresalían generó abusos por parte de quienes buscaban mayores beneficios sin importar el precio”.
Vicente F. de Bobadilla
Introducción:
A cada tipo de sociedad corresponde uno de autoridad (Weber); la autoridad representa el poder institucionalizado y oficializado. Poder implica potencial para ejercer influencia sobre otras personas, Para Weber, poder significa imponer la propia voluntad dentro de una relación social. El poder por lo tanto es la posibilidad de imposición por parte de una persona sobre la conducta de otras.
La autoridad proporciona el poder, tener autoridad, es tener poder, aunque tener poder no siempre significa tener autoridad, la autoridad depende de la legitimidad, este es el motivo que explica por qué un determinado número de personas obedece las órdenes de alguien, confiriéndole poder.
Esa aceptación, esa justificación del poder se llama legitimación. La auto¬ridad es legítima cuando es aceptada. Si la autoridad proporciona poder, el poder conduce a la dominación. Dominación significa que la voluntad manifiesta (or¬den) del dominador influencia la conducta de los otros (dominados) de tal forma que el contenido de la orden, por sí misma, se transforma en norma de conducta (obediencia) para los subordinados. La dominación es una relación de poder en la cual el gobernante (o do¬minador), o la persona que impone su arbitrio sobre las demás, cree tener el derecho de ejercer el poder, y los gobernados (dominados) consideran su obligación obedecer las órdenes. Las creencias que legitiman el ejercicio del poder existen tanto en la mente del líder como en la de los subordinados y determinan la relati¬va estabilidad de la dominación. Weber establece una tipología de autoridad, basándose no en los tipos de poder utilizados, sino en las fuentes y tipos de legiti¬midad aplicados.
La dominación requiere de un aparato administrati¬vo, es decir, cuando se ejerce principalmente sobre una gran cantidad de personas y un vasto territorio, necesita personal administrativo para ejecutar las ór¬denes y servir como punto de conexión entre el gobier¬no y los gobernados.
Desarrollo:
Hoy en día de acuerdo al rol que se desempeña es de mucho interés dado a lo que puede generar y darle paso a situaciones conflictivas que perjudican el alcance de los logros.
Muchas veces es tan nefasto cuando no se puede manejar el poder, se abusa de ello, dando paso a resultados negativos, especialmente en algunos líderes de gobierno.
Las organizaciones de la actualidad requieren de un liderazgo que sepa manejar adecuadamente el poder, de tal forma, que todos se sientan partícipes en el compromiso de alcanzar metas, logros, sin sentirse presionado. En donde el líder se suple en los afanes personales del seguidor y este, a cambio, le otorga el poder. Esto lo mencionan Benis y Nanas (Leaders, Harper & Row, 1985), el liderazgo es en cierto sentido un empoderamiento del líder apoyado en una cultura de estar orgulloso de que se va estableciendo entre la masa de seguidores.
El poder de liderazgo no nace de la protestas del cargo, ni de pequeñas y concretas dependencias que el líder genere en los de abajo; lo que hace, más bien con los de abajo es seducirlos. Es decir, que el propio liderazgo es, si acaso, una gran dependencia del seguidor respecto del líder. El Liderazgo actúa a modo de un filtro, de elíxir mágico.
André Maurois, en sus “Diálogos sobre el mundo”, nos relata cómo un Napoleón no se hace obedecer por temor, su ejército era el modelo de una perfecta república. Nadie se prevenía ahí, del mando ni de la obediencia. Cada uno conocía su deber y lo que hacía era por deseo de agradar al general, y por un sincero afán de gloria, que se transmitía desde el jefe hasta los más simples soldados. Se trabajaba por amor al Mariscal. Cuando se sabía que había de visitar los trabajos de un puesto, de una carretera, se apresuraban a terminarlos por el placer de verle satisfecho.
Los primeros jefes surgieron hasta que las sociedades tuvieron necesidad de ellos. Sin embargo, ausencia de mandos no sig¬nifica falta de poder: en las comunidades pequeñas, donde todos compartían el trabajo, víveres y bienes, algunos indivi¬duos comenzaron a destacar por contar con virtudes que los convertían en figuras de referencia dentro de la tribu. Podía ser su capacidad para resolver problemas o su habilidad para conseguir suministros. Estos fueron considerados como lideres, aunque caren¬tes aún del concepto de autoridad, pues el respeto del que gozaban no se traducía en ningún puesto superior en la escala so¬cial porque ésta todavía no existía. Daban consejos, no órdenes.
Fue este respeto el que lo situó en prime¬ra fila cuando aparecieron las estructuras iniciales de poder, las cuales no llegaron impulsadas por cambios radicales en las sociedades, sino más bien por su creci¬miento. Esto es lo que ocurrió cuando las tribus comenzaron a formar grupos de mayor tamaño y se dedicaron a la agricultura y la ganadería, que permitían aumentar la cantidad de alimento disponible hasta el punto de que, por primera vez, tenían excedentes para almacenar. Guardar y distribuir esa comida era una responsa¬bilidad que no se podía encomendar a cualquiera: recayó en los hombres más respetados, acción que deposi¬tó en sus manos el primer elemento de poder.
Los nuevos líderes no tar¬daron en gozar de dere¬chos distributivos sobre una cantidad de exce¬dentes cada vez mayor. Obviamente, seguían cumpliendo con su labor de repartirlos entre la población en tiempos de escasez, pero en las épocas de abundan¬cia había alimento suficiente para intercambiarlo por trabajos o bie¬nes específicos como ropa, fabri¬cación de embarcaciones
o vasijas, entre otros. En algún momento de este proceso, la 'obligación' de repartir víveres dejó de consistir sólo en su custo¬dia y repartición, lo cual contribuyó a subrayar la diferencia entre los líderes y los demás.
El liderazgo involucra a otras personas; los miembros del grupo por voluntad aceptan las órdenes del líder, ayudan a definir su posición, sino hubiera a quien mandar, las cualidades del liderazgo serían irrelevante.
Liderar implica una distribución desigual del poder entre los líderes y los miembros del grupo. Los miembros del grupo no carecen de poder; pueden dar forma a las actividades del grupo de distintas formas. Liderar implica la capacidad de influir en la conducta de los liderados de diferentes maneras y a lo largo de la historia se ha podido observar que los liderados pueden llegar hasta el sacrificio. Liderar implica valores y requiere que el líder sea moral para poder ser un modelo por el cual trabajar y luchar por parte de sus seguidores.
Definitivamente, un buen líder en las organizaciones del presente le da a la conducción de una organización una mayor riqueza, una mayor prestancia, mezcla todo y aprovecha todo y todo lo refuerza con todo, está siempre atento, no puede darse el lujo de desaprovechar las oportunidades, reforzar las debilidades y velar porque sus seguidores satisfagan sus necesidades. Jamás hace uso excesivo del poder y menos cuando ello en vez de darle paso a la unión puede generar fracturas que a la larga causan serios problemas.
Esto nos lleva a pensar que teniendo en una sola persona tanto poder como autoridad podemos encontrar a los líderes de hoy en día y todos los tiempos. El líder es un producto no de sus características, sino de sus relaciones funcionales con individuos específicos en una situación específica y en una cultura específica.
Las habilidades y características que el nuevo entorno empresarial demanda de los lideres es que posean una preparación diferente .Conocimiento de más de un idioma, estudios universitarios, conocimientos de informática y capacidad de comunicación para ser exitosos y competitivos.
El líder de hoy debe interactuar con el medio, dirigir con eficiencia .ser estratega, organizador y proactivo.. entre sus cualidades personales deseables:: vivir según sus principios, visión, conocimiento, inteligencia, creatividad, abierto al aprendizaje, originalidad, decisión, ejecutividad, perseverancia, voluntad, seguridad, presencia, identidad, carisma, firmeza, estabilidad emocional, valentía, independencia, tolerancia a la incertidumbre y a la ambigüedad, vitalidad.
Bibliografía:
Idalberto Chiavenato, Introducción a ala teoría general de la administración, Mc Graw Hill, Séptima edición
“Los primeros gobernantes surgieron de la necesidad de la sociedad por ser regulada: sin embargo, el poder otorgado a aquellos que sobresalían generó abusos por parte de quienes buscaban mayores beneficios sin importar el precio”.
Vicente F. de Bobadilla
Introducción:
A cada tipo de sociedad corresponde uno de autoridad (Weber); la autoridad representa el poder institucionalizado y oficializado. Poder implica potencial para ejercer influencia sobre otras personas, Para Weber, poder significa imponer la propia voluntad dentro de una relación social. El poder por lo tanto es la posibilidad de imposición por parte de una persona sobre la conducta de otras.
La autoridad proporciona el poder, tener autoridad, es tener poder, aunque tener poder no siempre significa tener autoridad, la autoridad depende de la legitimidad, este es el motivo que explica por qué un determinado número de personas obedece las órdenes de alguien, confiriéndole poder.
Esa aceptación, esa justificación del poder se llama legitimación. La auto¬ridad es legítima cuando es aceptada. Si la autoridad proporciona poder, el poder conduce a la dominación. Dominación significa que la voluntad manifiesta (or¬den) del dominador influencia la conducta de los otros (dominados) de tal forma que el contenido de la orden, por sí misma, se transforma en norma de conducta (obediencia) para los subordinados. La dominación es una relación de poder en la cual el gobernante (o do¬minador), o la persona que impone su arbitrio sobre las demás, cree tener el derecho de ejercer el poder, y los gobernados (dominados) consideran su obligación obedecer las órdenes. Las creencias que legitiman el ejercicio del poder existen tanto en la mente del líder como en la de los subordinados y determinan la relati¬va estabilidad de la dominación. Weber establece una tipología de autoridad, basándose no en los tipos de poder utilizados, sino en las fuentes y tipos de legiti¬midad aplicados.
La dominación requiere de un aparato administrati¬vo, es decir, cuando se ejerce principalmente sobre una gran cantidad de personas y un vasto territorio, necesita personal administrativo para ejecutar las ór¬denes y servir como punto de conexión entre el gobier¬no y los gobernados.
Desarrollo:
Hoy en día de acuerdo al rol que se desempeña es de mucho interés dado a lo que puede generar y darle paso a situaciones conflictivas que perjudican el alcance de los logros.
Muchas veces es tan nefasto cuando no se puede manejar el poder, se abusa de ello, dando paso a resultados negativos, especialmente en algunos líderes de gobierno.
Las organizaciones de la actualidad requieren de un liderazgo que sepa manejar adecuadamente el poder, de tal forma, que todos se sientan partícipes en el compromiso de alcanzar metas, logros, sin sentirse presionado. En donde el líder se suple en los afanes personales del seguidor y este, a cambio, le otorga el poder. Esto lo mencionan Benis y Nanas (Leaders, Harper & Row, 1985), el liderazgo es en cierto sentido un empoderamiento del líder apoyado en una cultura de estar orgulloso de que se va estableciendo entre la masa de seguidores.
El poder de liderazgo no nace de la protestas del cargo, ni de pequeñas y concretas dependencias que el líder genere en los de abajo; lo que hace, más bien con los de abajo es seducirlos. Es decir, que el propio liderazgo es, si acaso, una gran dependencia del seguidor respecto del líder. El Liderazgo actúa a modo de un filtro, de elíxir mágico.
André Maurois, en sus “Diálogos sobre el mundo”, nos relata cómo un Napoleón no se hace obedecer por temor, su ejército era el modelo de una perfecta república. Nadie se prevenía ahí, del mando ni de la obediencia. Cada uno conocía su deber y lo que hacía era por deseo de agradar al general, y por un sincero afán de gloria, que se transmitía desde el jefe hasta los más simples soldados. Se trabajaba por amor al Mariscal. Cuando se sabía que había de visitar los trabajos de un puesto, de una carretera, se apresuraban a terminarlos por el placer de verle satisfecho.
Los primeros jefes surgieron hasta que las sociedades tuvieron necesidad de ellos. Sin embargo, ausencia de mandos no sig¬nifica falta de poder: en las comunidades pequeñas, donde todos compartían el trabajo, víveres y bienes, algunos indivi¬duos comenzaron a destacar por contar con virtudes que los convertían en figuras de referencia dentro de la tribu. Podía ser su capacidad para resolver problemas o su habilidad para conseguir suministros. Estos fueron considerados como lideres, aunque caren¬tes aún del concepto de autoridad, pues el respeto del que gozaban no se traducía en ningún puesto superior en la escala so¬cial porque ésta todavía no existía. Daban consejos, no órdenes.
Fue este respeto el que lo situó en prime¬ra fila cuando aparecieron las estructuras iniciales de poder, las cuales no llegaron impulsadas por cambios radicales en las sociedades, sino más bien por su creci¬miento. Esto es lo que ocurrió cuando las tribus comenzaron a formar grupos de mayor tamaño y se dedicaron a la agricultura y la ganadería, que permitían aumentar la cantidad de alimento disponible hasta el punto de que, por primera vez, tenían excedentes para almacenar. Guardar y distribuir esa comida era una responsa¬bilidad que no se podía encomendar a cualquiera: recayó en los hombres más respetados, acción que deposi¬tó en sus manos el primer elemento de poder.
Los nuevos líderes no tar¬daron en gozar de dere¬chos distributivos sobre una cantidad de exce¬dentes cada vez mayor. Obviamente, seguían cumpliendo con su labor de repartirlos entre la población en tiempos de escasez, pero en las épocas de abundan¬cia había alimento suficiente para intercambiarlo por trabajos o bie¬nes específicos como ropa, fabri¬cación de embarcaciones
o vasijas, entre otros. En algún momento de este proceso, la 'obligación' de repartir víveres dejó de consistir sólo en su custo¬dia y repartición, lo cual contribuyó a subrayar la diferencia entre los líderes y los demás.
El liderazgo involucra a otras personas; los miembros del grupo por voluntad aceptan las órdenes del líder, ayudan a definir su posición, sino hubiera a quien mandar, las cualidades del liderazgo serían irrelevante.
Liderar implica una distribución desigual del poder entre los líderes y los miembros del grupo. Los miembros del grupo no carecen de poder; pueden dar forma a las actividades del grupo de distintas formas. Liderar implica la capacidad de influir en la conducta de los liderados de diferentes maneras y a lo largo de la historia se ha podido observar que los liderados pueden llegar hasta el sacrificio. Liderar implica valores y requiere que el líder sea moral para poder ser un modelo por el cual trabajar y luchar por parte de sus seguidores.
Definitivamente, un buen líder en las organizaciones del presente le da a la conducción de una organización una mayor riqueza, una mayor prestancia, mezcla todo y aprovecha todo y todo lo refuerza con todo, está siempre atento, no puede darse el lujo de desaprovechar las oportunidades, reforzar las debilidades y velar porque sus seguidores satisfagan sus necesidades. Jamás hace uso excesivo del poder y menos cuando ello en vez de darle paso a la unión puede generar fracturas que a la larga causan serios problemas.
Esto nos lleva a pensar que teniendo en una sola persona tanto poder como autoridad podemos encontrar a los líderes de hoy en día y todos los tiempos. El líder es un producto no de sus características, sino de sus relaciones funcionales con individuos específicos en una situación específica y en una cultura específica.
Las habilidades y características que el nuevo entorno empresarial demanda de los lideres es que posean una preparación diferente .Conocimiento de más de un idioma, estudios universitarios, conocimientos de informática y capacidad de comunicación para ser exitosos y competitivos.
El líder de hoy debe interactuar con el medio, dirigir con eficiencia .ser estratega, organizador y proactivo.. entre sus cualidades personales deseables:: vivir según sus principios, visión, conocimiento, inteligencia, creatividad, abierto al aprendizaje, originalidad, decisión, ejecutividad, perseverancia, voluntad, seguridad, presencia, identidad, carisma, firmeza, estabilidad emocional, valentía, independencia, tolerancia a la incertidumbre y a la ambigüedad, vitalidad.
Bibliografía:
Idalberto Chiavenato, Introducción a ala teoría general de la administración, Mc Graw Hill, Séptima edición
sábado, 7 de noviembre de 2009
MOTIVACION
El termino motivación viene del latín movere, mover, es decir, todo lo que provoca nuestro comportamiento para satisfacer necesidades y que de alguna forma son las fuerzas de la conducta humana. Los seres humanos en nuestro intento de satisface necesidades, fijamos objetivos de superación o maneras de resolver las problemáticas que se nos presentan en esa búsqueda de satisfactores. Cuando no los alcanzamos, podemos pasar por estados de frustración de manera inmediata o mediata, permanente o pasajera, consistente o inconsistente, lo cual altera nuestro comportamiento y daña nuestro desarrollo, asi como al ambiente, nuestra familia, la empresa, los compañeros de trabajo etc., sin embargo podemos utilizar positivamente la frustración como motivación para moldear nuestro comportamiento y llegar a estados superiores de autorrealización, e incluso de espiritualización
La motivación es eminentemente personal. Los estímulos pueden ser externos y contribuir a motivarnos, sin embargo, el individuo quien aprecia o no esos estímulos, las emociones, en cambio, pueden ser colectivas.
Las actitudes de las personas dependen de su moral. La actitud es una posición o juicio de las personas frente a objetos, personas o situaciones que las predisponen a comportarse de cierta manera. Una moral alta va acompañada de una actitud de interés, identificación, aceptación, entusiasmo, impulso positivo en el trabajo y de la disminución de los problemas superiores y de disciplina. La moral alta genera colaboración porque se apoya en una base psicología en que predominan el deseo de pertenencia a un grupo y la satisfacción de trabajar en este. La moral al ate dende del clima de las relaciones humanas que predominan en al empresa, de la buena calidad de la excomunicaciones y del nivel satisfactorio de supervisión.
La moral baja va a acompañada de desinterés, negación, rechazo, pesimismo apatía en el trabajo y generalmente trae problemas con los supervisores y de disciplina. Por lo tanto, la moral es convivecia del frado de satisfacción de las necedades actuales.
La motivación es eminentemente personal. Los estímulos pueden ser externos y contribuir a motivarnos, sin embargo, el individuo quien aprecia o no esos estímulos, las emociones, en cambio, pueden ser colectivas.
Las actitudes de las personas dependen de su moral. La actitud es una posición o juicio de las personas frente a objetos, personas o situaciones que las predisponen a comportarse de cierta manera. Una moral alta va acompañada de una actitud de interés, identificación, aceptación, entusiasmo, impulso positivo en el trabajo y de la disminución de los problemas superiores y de disciplina. La moral alta genera colaboración porque se apoya en una base psicología en que predominan el deseo de pertenencia a un grupo y la satisfacción de trabajar en este. La moral al ate dende del clima de las relaciones humanas que predominan en al empresa, de la buena calidad de la excomunicaciones y del nivel satisfactorio de supervisión.
La moral baja va a acompañada de desinterés, negación, rechazo, pesimismo apatía en el trabajo y generalmente trae problemas con los supervisores y de disciplina. Por lo tanto, la moral es convivecia del frado de satisfacción de las necedades actuales.
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